Cómo evitar el consumo de tiempo en clase

¡Esta es una gran pregunta! Y es genial que sepas que es un problema.

En primer lugar, una clase de 4 horas es una clase muy larga. Nadie puede concentrarse por tanto tiempo en el aula. Debe usar la técnica de agitar y resolver: cada media hora más o menos necesita cambiar de ritmo, tener una actividad diferente. Por ejemplo, si sus estudiantes escriben durante 20-30 min, pídales que se pongan de pie y hablen con los demás o simplemente se muevan (de la lectura de la pared una pregunta de respuesta a la carrera funciona muy bien) durante 5-10 min. Esto es un revuelo Luego, una actividad más tranquila con los estudiantes sentados y leyendo, respondiendo preguntas o escuchándote. Eso es un acuerdo. Las actividades de agitación deben estar muy bien planificadas y las instrucciones muy precisas, con ICQ: preguntas de verificación de instrucción (después de dar instrucciones, llamar a algunos alumnos y hacer preguntas como “¿Cuántas personas pueden estar en el consejo a la vez?” O “¿Puedes gritar tus respuestas?”, Etc.) para asegurarte de que todos entienden qué hacer. Las primeras veces, sin duda, habrá un poco de caos, pero pronto los estudiantes aprenderán cómo jugar bien (siempre y cuando seas justo y firme en la aplicación de las reglas).

En segundo lugar, debe asegurarse de que su plan sea muy estricto. Y si no termina una actividad en el tiempo asignado, debe decidir si realmente es tan importante terminarla o si puede detenerla. A veces, continuar no es tan importante. Además, mantenga la práctica más corta: 20 oraciones no van a hacer más bien que 10. Después de eso, pueden usar la misma estructura en una actividad diferente, como encontrar la misma estructura gramatical o palabras en un texto que usted lee o usar en una tarea de escritura.

Otro es TTT – es el Tiempo de Habla del Profesor. A veces, es fácil dejarse llevar por las explicaciones y los estudiantes lo saben y lo utilizan para que puedan evitar realmente hacer cosas. Existen diferentes técnicas para controlar su TTT. El más efectivo es hacer una grabación de audio de la lección. Te ayudará a ver qué está sucediendo exactamente en clase. Puede ser un poco gracioso escucharlo (a nadie que conozco le gusta su voz en las grabaciones) pero es MUY útil. Si habla durante más de 5-10 minutos, algo no está bien. Use CCQs – Preguntas de verificación de conceptos para ver si hay más explicaciones necesarias (por ejemplo, si está explicando Presente continuo como “Está jugando al fútbol”, pregunte “¿Está jugando ahora?” “¿Jugó ayer?”, Etc. Las preguntas Sí / No son las mejores para verificar si los estudiantes entendieron el concepto.)

Puedes googlear todos los términos que he usado (ICQ, Stir and Settle, CCQ, TTT) en esta respuesta y la mayoría de los resultados vendrán con explicaciones y ejemplos:

Espero que esto sea útil. Estaré encantado de responder más preguntas, si tiene alguna específica, en los comentarios.