Gracias por el A2A, Jesse!
Realmente me gustan las respuestas de Brian, Hareesh y Alice. Estos increíbles escritores han cubierto prácticamente los problemas de la falta de sueño desde lo científico y lo práctico.
Traigo dos puntos a la mesa:
- El sueño es cuando el cuerpo descansa, digiere y repara.
- El cuerpo / psique solo puede hacer un poco de aprendizaje a la vez. Hacer más de lo que puede digerir es contraproducente.
Es una parodia poner a los estudiantes de secundaria en una posición en la que deben hacer la mitad de la cantidad de sueño que necesitan. La privación del sueño es una técnica de tortura. ¿Nuestros educadores actuales se dan cuenta de que están obligando a los niños a sufrir tal privación?
Creo que la tarea está sobrevalorada. ¿Qué tal si dejamos que los niños se ofrezcan como voluntarios para estudiar más, si esa es su inclinación? ¿Por qué no los dejas solos y les dejas jugar? Deje que la curiosidad natural de los niños guíe su aprendizaje. Se convierten en aprendices de por vida.
Qué manera tan terrible de motivar a los niños: dígales que deben ir a la clase siete horas al día, luego deben hacer la tarea y esperar que renuncien a su sueño.
¿Seriamente?
Me temo que mi respuesta plantea más preguntas. Tal vez esto es lo que necesitamos, para dialogar sobre la efectividad de la tarea y el significado de la educación.
Takers?
