a) Los niños no aprenden idiomas pasivamente. Son intensamente activos y comprometidos. Además, en realidad no aprenden el idioma tanto como lo descubren a través de este compromiso. Es por eso que los lingüistas llaman a este proceso adquisición del lenguaje y no aprendizaje de idiomas.
b) Todos hablan con acento. Así como un niño adquiere el (los) idioma (s) hablado (s) a su alrededor, también adquieren una variedad particular de cada idioma. Esta variedad a menudo se llama dialecto . Para la mayoría de los idiomas, hay un dialecto que tiene un alto prestigio social y es visto como “neutral”; por lo general, es lo que escuchará en los noticieros nacionales de televisión. Este dialecto se llama el dialecto “estándar”, incluso si no hay un cuerpo oficial para declararlo. La mayoría de los hablantes de ese dialecto sentirán que no tienen acento, mientras que los hablantes de otros dialectos sí. Esta es una opinión subjetiva que no es objetivamente verdadera. Objetivamente hablando, todos tienen un acento, en comparación con otra persona.
c) La mayoría de los hablantes nativos multilingües emplearán una función llamada cambio de código o mezcla de código , mediante la cual insertan fragmentos de un idioma mientras usan otro. Es perfectamente normal, y es un fenómeno curioso, y muchas veces las personas que lo hacen no lo notan, y tampoco lo hacen sus interlocutores, si son bilingües.
d) Entonces, cuando dice “hablar sin acento definido”, ¿quiere decir “usar el dialecto estándar” en cada idioma? ¿O quiere decir “usar cada idioma sin cambiar de código?”